Polícia e Educação em Direitos Humanos

Resumo

A presente entrevista, conduzida pelo Grupo de Pesquisas em Educação do Instituto Superior de Ciências Policiais (ISCP), dialoga com o Professor Dr. Pedro Demo, professor emérito da Universidade de Brasília e referência incontornável nos campos da educação e dos direitos humanos. O texto problematiza a formação policial à luz do conceito de “aprendizagem como autoria”, no qual o educando se torna produtor de conhecimento e não mero reprodutor de procedimentos. Discute-se a aplicabilidade desse conceito nas Academias de polícia, destacando a necessidade de que os profissionais desenvolvam capacidade crítica e autocrítica para atuar em cenários complexos de segurança pública. Aborda-se a dimensão coletiva da aprendizagem em organizações normatizadas e hierarquizadas, propondo que a instituição policial construa sua própria condição autoral mediante processos contínuos de autorreforma. Examina-se a tensão entre neutralidade técnica e formação política, argumentando que os direitos humanos constituem vivência concreta, não protocolo, e que o uso da força exige autocrítica e responsabilização. Por fim, o entrevistado propõe uma agenda formativa que supere o instrucionismo, priorize a prevenção inteligente e promova a inclusão socioeconômica e cultural dos policiais, articulando teoria e práxis para a transformação das práticas institucionais.